CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Khoa học Xã Hội & Nhân Văn
4201 Môi trường dạy học trong xã hội hiện đại / TS. Nguyễn Khắc Hùng // Khoa học Đại học Quốc tế Hồng Bàng .- 2013 .- Số 2 tháng 9/2013 .- Tr. 54-59 .- 370
Sự quan tâm đến giáo dục thể hiện thông qua việc tập trung đầu tư cho nhân – vật – tài lực chuyên ngành đào tạo nên con người cần thiết cho xã hội. Điều này được thể hiện bằng nhiều phương pháp, trong giới hạn bài viết này, tác giả nhấn mạnh giải thích và minh họa cho hai phương pháp: Thiết lập môi trường học tập mới E-Learning – môi trường học tập kết hợp công nghệ thông tin; Xây dựng cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giảng viên, đặc biệt chú trọng đánh giá quá trình học tập của sinh viên.
4202 Phân tích hội thoại trong văn học từ góc độ ngôn ngữ học / Nguyễn Hòa Mai Phương // Đại học Thủ Dầu Một .- 2013 .- Số 4 (11)/2013 .- Tr. 53-59 .- 800
Hành động ngôn từ, nguyên tắc cộng tác, thể diện và lịch sự là các khái niệm cơ bản trong ngữ dụng học. Chúng đóng vai trò quan trọng trọng việc tường giải hành vi ngôn ngữ trong giao tiếp xã hội cũng như trong văn học. Bài viết khảo sát hiệu quả của việc vận dụng các khái niệm này vào phân tích hội thoại trong văn học và đề xuất cách tiếp cận văn học từ góc độ ngôn ngữ học hỗ trợ cho việc dạy và học văn.
4203 Câu hỏi trắc nghiệm có thể lượng giá học viên đến mức nào / PGS. TS. Trần Xuân Mai // Đại học Quốc tế Hồng Bàng .- 2013 .- Số 2 tháng 9/2013 .- Tr. 6-13 .- 370
Với các tính năng ưu việt, câu hỏi trắc nghiệm ngày càng được dùng nhiều hơn trong quy trình giáo dục. Khi được biên tập đúng kỹ thuật, câu hỏi nhiều lựa chọn có thể đánh giá được các mức kỹ năng nhận thức từ thấp đến cao. Tác giả bài viết trình bày 10 quy tắc biên soạn câu hỏi nhiều lựa chọn để bạn đọc tham khảo.
4204 Những chặng đường phát triển của giáo dục Việt Nam trong lĩnh vực đào tạo sau đại học / Nguyễn Văn Hiệp, Phạm Văn Thịnh // Đại học Thủ Dầu Một .- 2013 .- Số 3 (10)/2013 .- Tr. 11-26 .- 370
Cung cấp những thông tin cần thiết về cơ sở hình thành, quá trình triển khai, củng cố tổ chức, hoàn thiện chương trình và nội dung đào tạo, mở rộng qui mô, chú trọng chất lượng đào tạo sau đại học ở trong nước từ năm 1945 tới nay. Trên cơ sở hệ thống các bước phát triển, các tác giả bước đầu nêu lên những thành tựu, hạn chế, một số bài học kinh nghiệm để kế thừa trong việc phát triển giáo dục – đào tạo hiện nay…
4205 Giá trị cảm nhận của sinh viên về dịch vụ đào tạo văn bằng đại học thứ hai ở các trường đại học / TS. Bùi Thị Thanh // Kinh tế & phát triển .- 2013 .- Số 193/2013 .- Tr. 73-80 .- 370
Khám phá và định vị các thành phần giá trị cảm nhận của sinh viên về dịch vụ đào tạo văn bằng đại học thứ hai ở các trường đại học. Dữ liệu khảo sát được thu thập từ 588 sinh viên đang theo học văn bằng hai đại học thứ hai ở các trường đại học tại TP. Hồ Chí Minh. Mô hình nghiên cứu đề xuất dựa trên nghiên cứu giá trị cảm nhận của Petric (2002), của Sheth at al (1991) và thừa kế các kết quả nghiên cứu giá trị cảm nhận trong lĩnh vực dịch vụ đào tạo của LeBlanc và Nguyen (1999)…
4206 Đào tạo đại học công nghệ thông tin tại Việt Nam: Làm sao để đảm bảo “chất” và “lượng” / Trần Ngọc // Công nghệ thông tin & truyền thông .- 2013 .- Số kỳ 2 tháng 6/2013 .- Tr. 13-18 .- 370
Trình bày xu hướng thi, tuyển sinh ngành công nghệ thông tin những năm gần đây; Một số nguyên nhân khiến chất lượng, số lượng nhân lực công nghệ thông tin đang có xu hướng giảm dần; Đâu là giải pháp để đảm bảo “chất” và “lượng” nhân lực tại các cơ sở đào tạo công nghệ thông tin – truyền thông?
4207 Trời phật, thánh thần – niềm tin tâm linh trong văn học trung đại Việt Nam / PGS. TS. Lê Thị Yến, ThS. Nguyễn Hữu Nghĩa // Khoa học Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh .- 2013 .- Số 46 (80)/2013 .- Tr. 56-67 .- 800
Giới thiệu một số yếu tố tâm linh như trời, phật, thánh thần… Những yếu tố này tồn tại trong văn học trung đại như một niềm tin tuyệt đối về mặt tâm linh. Và đứng ở góc độ văn hóa, bài viết nhận xét đánh giá về sự hiểu biết cũng như trình độ tư duy của con người được phản ánh trong văn học thời đó.
4208 Nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng trong khoa học kinh tế tại các trường đại học Việt Nam / Kinh tế & phát triển // Kinh tế & phát triển .- 2013 .- Số 192 tháng 6/2013 .- Tr. 95-100. .- 370
Chỉ ra những rào cản đối với phát triển nghiên cứu cơ bản trong khoa học kinh tế và đề xuất các giải pháp thúc đẩy nghiên cứu cơ bản tăng cường kết hợp nghiên cứu cơ bản với ứng dụng trong khoa học kinh tế một cách hiệu quả
4209 Hồ Chí Minh với quan hệ Việt – Mỹ năm 1945 / Lê Thị Huyền Trang // Khoa học & Công nghệ Trường Đại học Duy Tân .- 2013 .- Số 2 (7)/2013 .- Tr. 84-88 .- 800
Trình bày một cách có hệ thống về mối quan hệ Việt – Mỹ vào thời kỳ tiền khỡi nghĩa. Hồ Chí Minh – vị lãnh tụ tối cao của Đảng Cộng Sản Đông Dương đã tìm mọi cách để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa hai quốc gia Việt – Mỹ vào giai đoạn chuẩn bị cho cuộc Tổng khỡi nghĩa, đặc biệt là trong năm 1945, nhằm tận dụng tối đa sự ủng hộ của lực lượng Đồng minh cho cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam.
4210 Tương đồng và dị biệt trong chủ đề truyện ngắn Jigokuhen và bi kịch Vũ Như Tô / Phạm Phú Uyên Châu // Khoa học & Công nghệ Trường Đại học Duy Tân .- 2013 .- Số 2 (7)/2013 .- Tr. 52-58 .- 800
Bài viết sử dụng phương pháp luận của bộ môn văn học so sánh để góp một cái nhìn về hai tác phẩm: Jikokuhen của nhà văn Nhật Bản Akutagawa và Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng, tập trung vào mấy điểm sau: 1. Xác định sáng tác của Akutagawa Ryunnosuke và Nguyễn Huy Tưởng là tương đồng hay ảnh hưởng dựa trên thời điểm hai tác phẩm ra đời và cơ sở của mối ám ảnh chung của người viết đối với chủ đề của chúng. 2. Phân tích mối quan hệ tương đồng hay dị biệt giữa Jigokuhen và Vũ Như Tô dựa trên biểu hiện chủ đề tương đồng và nét dị biệt trong chính quá trình biểu hiện của chủ đề ấy.