CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Tiếng Anh
1 A thematic analysis of IELTS academic writing task 1 samples from IELTS Cambridge books / Nguyen Thi Bao Yen // .- 2025 .- Số 05(72) .- P. 189-197 .- 420
Focuses on analyzing the types of themes used in IELTS academic writing task 1 samples from Cambridge IELTS books, identifying patterns in their use and discussing their implications for writing proficiency.
2 Anh ngữ hóa đội ngũ cán bộ : nghiên cứu trường hợp tại một trường Đại học Dân lập / Tôn Nữ Mỹ Nhật // .- 2022 .- Số 02(51) .- Tr. 46-56 .- 420
Đánh giá thực trạng các hoạt động Anh ngữ hóa đội ngũ của Trường; nắm bắt những thuận lợi, khó khăn của đội ngũ cán bộ trong quá trình thực hiện mục tiêu Anh ngữ hóa, nắm bắt các nhu cầu cụ thể về phát triển năng lực tiếng Anh của các GV tại DTU, và đề xuất những giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả hơn chiến lược Anh ngữ hóa đội ngũ của DTU.
3 Metadiscursive devices in EMI lectures conducted by non-native English-speaking lecturers: A case at Duy Tan university, Vietnam = Các phương tiện siêu ngôn ngữ trong các bài giảng chuyên ngành bằng Tiếng Anh của giảng viên không phải người bản xứ: Một ng / Nguyen Dac Quynh Anh // .- 2023 .- Số 01(56) .- P. 120-128 .- 420
The current study examined metadiscursive devices in EMI lectures conducted by a non-native English-speaking lecturer at Duy Tan University, a notable private university in central Vietnam, using the taxonomy developed by Dafouz & Perucha (2010). It was found that many MDs are employed in three different phases in their EMI classes, including: Discourse structuring, Interaction and Conclusion phases, aiming to improve the effectiveness of the lectures.
4 An investigation into difficulties in learning Conference Interpretation encountered by English-majored students at Duy Tan University and strategies to cope with = Nghiên cứu những khó khăn trong quá trình học môn Dịch Hội Nghị của sinh viên chuyên ngữ / Nguyen Thi Bich Giang, Nguyen Thi My Duyen // .- 2021 .- Số 06(49) .- P. 71-81 .- 420
This study aims at investigating students’ difficulties that often occur in learning Conference Interpretation and give some suggested solutions. Hopefully, the study will help learners find out and overcome their problems in learning this subject.
5 A genre analysis of abstracts of MA theses in English Linguistics = Phân tích thể loại phần tóm tắt trong các luận văn thạc sĩ ngành ngôn ngữ Anh / Ton Nu My Nhat, Dang Hoang Thi // .- 2021 .- Số 06(49) .- P. 82-92 .- 420
Developing academic writing skill is always a must in undergraduate and postgraduate programs for English majors. This study explores to what extent the Vietnamese learners of English as a foreign language (EFL) apply the knowledge that they have formally learned in the Writing and the Doing scientific research courses to writing their MA graduation theses; the focus is on the abstract. From the perspective of genre analysis, this study aims to describe the structural features of this genre.
6 A proposed revised version of the scoring rubrics of VSTEP 3-5 level = Phiên bản đề xuất chỉnh sửa bộ tiêu chí đánh giá kỳ thi VSTEP bậc 3-5 / Ton Nu My Nhat // .- 2021 .- Số 02(45) .- P. 117-125 .- 420
This article is to describe and critically evaluate the issued scoring rubrics of the two productive skills – Speaking and Writing; and basing on an analysis and modification of the descriptors, to propose revised versions of the marking rubrics. The product represents the more concise and clearer rubrics.
7 An appraisal analysis of interpersonal meaning in letters to Editors Written written in English and Vietnamese = Phân tích nghĩa liên nhân trong chuyên mục phản hồi của độc giả gửi ban biên tập bằng tiếng Anh và tiếng Việt theo thuyết đánh giá / Van Thu Van, Ha Nhu Hang // .- 2021 .- Số 02(45) .- P. 126-140 .- 420
This paper investigates the interpersonal meaning of English and Vietnamese letters to the Editors by using Appraisal Theory, which focuses on the interpersonal metafunction of language. The data were chosen from 100 samples of letters to the Editors. Attitude system was employed to find out the similarities and differences in construing interpersonal meaning between English letters to the Editors (ELTEs) and Vietnamese letters to the Editors (VLTEs).
8 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố gây khó khăn trong việc học kĩ năng nghe của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội / Phạm Mai Khánh, Đỗ Thanh Loan // .- 2024 .- Số 354 (6A) - Tháng 6 .- Tr. 119-129 .- 420
Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của các yếu tố gây khó khăn trong việc học kĩ năng nghe của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp đễ hỗ trợ sinh viên cải thiện kĩ năng nghe tiếng Anh và nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh.
9 Lỗi phát âm phụ âm cuối trong tiếng Anh của sinh viên Việt Nam / Nguyễn Thị Chung, Vũ Thị Phương Thảo // .- 2024 .- Tháng 5 .- Tr. 108-117 .- 420
Phát âm đóng vai trò quan trọng trong việc dạy và học tiếng Anh, lĩnh vuwch này đã nhận được nhiều sự quan tâm các học giả ở Việt Nam cũng như trên thế giới. Bài viết đề cập đến những lỗi thường gặp khi phát âm ba cặp phụ âm cuối trong tiếng Anh là /s/ và /z/; /s/ và /f/ và /v/ và nguyên nhân gây ra vấn đề của sinh viên năm thứ nhất tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và Trường Cao đẳng Thủy lợi Bắc bộ.
10 Thực trạng chuyển dịch thuật ngữ luật tố tụng hình sự Anh – Việt / Nguyễn Viết Dũng // .- 2024 .- Số 4 (402) .- Tr. 33-40 .- 420
Trình bày thực trạng chuyển dịch thuật ngữ luật tố tụng hình sự Anh – Việt. Dịch thuật là quy trình chuyển dịch, thay thế một văn bản trong ngôn ngữ nguồn bằng một văn bản trong ngôn ngữ đích trên cơ sở xem xét đến các yếu tố ngôn ngữ, điều kiện ngữ dụng, văn bản và phong cách ở phía người tiếp nhận.