CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Tiếng Anh
1 A study of connected speech in English songs = Nghiên cứu hiện tượng nối âm trong các bài hát tiếng Anh / Tran Thi Minh Giang, Nguyen Thi To Uyen // .- 2024 .- Số 05(66) .- P. 137-147 .- 420
The research objectives are to analyze the differences in the occurrence percentages of sound connection phenomena in 100 songs and to evaluate the English-majored students' ability to distinguish types of connected speech in songs. Additionally, the research methods used in this article include information collection, quantitative, and experimental methods. In addition, research data focus on three kinds of sound connection phenomena in 100 English songs and 20 sound connection recognition analyses of English-majored students participating in a Phonetics-Phonology class, course K27 at Duy Tan University.
2 An analysis of thematic roles in news articles and short stories = Phân tích các vai nghĩa trong các bản tin và truyện ngắn / Phan Thi Thuy Tien, Lai Tan Nam // .- 2024 .- Số 05(66) .- P. 148-158 .- 400
This research delves into the intriguing topic of thematic roles, one of the basic notions in the syntax. The study also investigates the connections between thematic roles and two writing genres: journalistic and literary writing. Additionally, it aims to offer learners a deeper understanding of how the characteristics and word usage of different texts can vary depending on thematic roles. To accomplish these objectives, the research will identify and categorize thematic roles based on the analysis materials, compare and analyze the frequency of thematic roles in the two writing styles.
3 An analysis of persuasive strategies utilized in Taylor Swift’s commencement speech = Phân tích các chiến lược thuyết phục trong bài diễn văn tốt nghiệp của Taylor Swift / Nguyen Thi Bich Giang // .- 2024 .- Số 05(66) .- P. 149-173 .- 400
By employing the power of Ethos, Pathos, and Logos, speakers can inspire change, instill hope, and leave an indelible mark on the hearts and minds of their audience, especially in the pivotal moments of commencement speeches aimed at igniting the spirits of fresh graduates
4 The situation of using ELSA Speak application by English majored students - Duy Tan University and some suggestions = Thực trạng sử dụng phần mềm ELSA Speak của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh - Trường Đại học Duy Tân và một số đề xuất / Phan Thi Thuy Tien, Pham Ly Thu Thao // .- 2024 .- Số 05(66) .- P. 174-184 .- 400
A survey conducted with first-year English majored students at Duy Tan University revealed that ELSA Speak was generally positively evaluated by most students and helped improve their pronunciation abilities. However, the research also indicated that ELSA Speak needs further development to provide the best learning experience for students. The study also made suggestions to maximize the potential of ELSA Speak.
5 Foreign language learning strategies of Vietnamese and Indonesian students / Nguyễn Thị Bảo Châu, Audiva Nur Rahma Putri // .- 2024 .- Vol 8 (N01) .- Tr. 01-09 .- 420
This research delves into the realm of language learning strategies (LLSs) among 116 Vietnamese and Indonesian university students majoring in English and English Language Education. Utilizing Rebecca Oxford's Strategy Inventory for Language Learning (SILL) with a quantitative approach, the study aims to unravel the connections between culture and language learning strategies.
6 Cultural metaphors in American English and Vietnamese shop signs / Pham Ngoc Truong Linh // .- 2024 .- Vol 8 (N01) .- Tr. 10-26 .- 420
This study aims to explore the cultural, pragmatic, and social concepts encoded in shop sign language through cultural metaphors. The study contributes specific theoretical and practical insights into English and Vietnamese shop signs from the perspective of cultural cognition, thus providing a base for analyzing coding phenomena at the level of cultural conceptualization contact and intercultural pragmatics.
7 Teaching English for occupational purposes: Teachers’ cognitions and practices / Bui Phu Hung // .- 2024 .- Vol 8 (N01) .- Tr. 27-40 .- 420
As a branch of English for specific purposes, English for occupational purposes (EOP) is acknowledged to enhance students’ employability. To contribute to the scant existing literature of EOP, this case study explores Vietnamese teachers’ cognitions and practices of EOP teaching. Data were collected from classroom observations and interviews with six teachers in a context of Vietnam.
8 So sánh cấu trúc mạng từ tiếng Việt (Vietnet) với mạng từ tiếng Anh (wordnet) trên các danh từ thực thể (entity) / Phan Thị Mỹ Trang, Dương Thị An, Đinh Điền, Trần Thị Minh Phượng // .- 2024 .- Số 3 (401) .- Tr. 3-14. .- 420
Phân tích kết quả để đánh giá mức độ tương đồng cấu trúc giữa VietNet và WordNet trên các danh từ thực thể. Đánh giá hiệu quả của việc áp dụng độ đo Resnik cho các cặp danh từ thực thể tiếng Việt và tiếng Anh. Những phát hiện này có ý nghĩa quan trọng và ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của ngôn ngữ học, như đối chiếu Anh – Việt về mặt ngữ nghĩa học từ vựng hay tương đồng văn bản xuyên ngôn ngữ.
9 Nghệ thuật chơi chữ trong tiêu đề báo chí tiếng Việt và tiếng Anh / Nguyễn Mai Hoa // .- 2024 .- Số 353 - Tháng 5 .- Tr. 167-173 .- 420
Nghiên cứu về nghệ thuật chơi chữ trong tiêu đề báo chí tiếng Việt và tiếng Anh, giúp người đọc có một cái nhìn cụ thể hơn về chơi chữ, làm phong phú thêm vốn hiểu biết ở cả hai ngôn ngữ. Chơi chữ là một nghệ thuật dân gian độc đáo trong ngôn ngữ Việt, được sử dụng rộng rãi trong văn chương và cả trong lời ăn tiếng nói hàng ngày của người Việt.
10 Learning english literature : perspectives of Vietnamese university students and teachers / Ho My Tran, Thai Thi Phuong Hang, Vo Hoang Yen, Nguyen Phuong Thao, Bui Minh Thu, Le Cong Tuan // .- 2024 .- Vol 7 (N2) .- P. 274-288 .- 400
This study investigated the perception of students of English at Can Tho University (CTU) in learning literature in English. The difficuties included a lack of literary knowledge and experience, literary terminology, and linguistic competence for the subject. Addit ionally, the teachers’ suggestions focused on two major measures, namely, (1) encouraging a habit of extensive reading and (2) creating opportunities for students to express opinions and get engaged in discussions about literature.