CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Khoa học Xã Hội & Nhân Văn
261 Hoạt động giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên hiện nay / Nguyễn Thị Thuỷ // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 65-70 .- 370
Bài viết góp phần làm rõ hơn các nội dung giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên trong bối cảnh hiện nay.
262 Ảnh hưởng của mạng xã hội đến lối sống của học viên Trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy trong giai đoạn hiện nay / Lương Thị Thu Huyền // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 82-87 .- 370
Bài viết khái quát thực trạng sử dụng mạng xã hội của học viên trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy, từ đó đề xuất một số giải pháp cơ bản để hạn chế ảnh hưởng tiêu cực của các trang mạng xã hội đối với học viên trường Đại học Phòng cháy Chữa cháy trong giai đoạn hiện nay.
263 Sức mạnh của công nghệ trong việc cải thiện giáo dục: Chuyển đổi từ truyền thống đến kỹ thuật số / Lâm Viết Dũng // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 144-150 .- 370
Bài báo nhấn mạnh vào các thách thức và cơ hội mà việc sử dụng công nghệ thông tin mang lại, cũng như những triển vọng và xu hướng của giáo dục kỹ thuật số trong tương lai. Bài viết đề cập đến các phương hướng để phát triển và áp dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trong thời gian tới, nhấn mạnh vào sự linh hoạt, cá nhân hóa và tương tác trong quá trình học tập. Cuối cùng, nhấn mạnh vào tầm quan trọng của việc đầu tư và hợp tác trong việc xây dựng một tương lai giáo dục hiện đại và bền vững.
264 Đào tạo từ xa tại Trường Đại học Mở Hà Nội trên cơ sở tiếp cận khung đảm bảo chất lượng của Hiệp hội các trường Đại học Mở Châu Á / Bùi Thị Lự // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 151-157 .- 370
Bài viết tập trung phân tích thực trạng chất lượng đào tạo từ xa tại Trường Đại học Mở Hà Nội trên cơ sở tiếp cận khung đảm bảo chất lượng của Hiệp hội các trường Đại học Mở Châu Á (AAOU), từ đó đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo từ xa tại trường nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người học và thị trường lao động hiện nay.
265 Hoạt động đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên ở trường đại học Đại Nam / Nguyễn Thị Thu Thảo // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 158-167 .- 370
Bài viết đề cập đến cơ sở lý luận và thực trạng hoạt động đánh giá chất lượng giảng dạy của giảng viên ở trường đại học, từ đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả, công tác trên ở nhà trường nhằm hướng tới mục tiêu đẩy mạnh chất lượng đào tạo của nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
266 Phát triển năng lực số cho đội ngũ giảng viên trường đại học đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục đại học / Đậu Thị Hồng Thắm, Nguyễn Thị Loan // .- 2024 .- Số 3 - Tháng 3 .- Tr. 168-173 .- 370
Bài viết tập trung xem xét khung năng lực số của giảng viên đại học và định hướng phát triển năng lực số cho giảng viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong các trường đại học ở Việt Nam hiện nay.
267 Nghiên cứu về tự chủ đại học ở Việt Nam: Tổng quan từ các công bố quốc tế và trong nước / Nguyễn Thu Hà, Trần Thị Phương Nam, Nguyễn Lệ Hằng // .- 2024 .- Tập 20 - Số 03 .- Tr. 1-8 .- 370
Nghiên cứu này tìm kiếm những công bố quốc tế và trong nước về vấn đề tự chủ đại học ở Việt Nam. Nghiên cứu tiến hành tìm kiếm trên các hệ thống cơ sở dữ liệu trực tuyến và rà soát thủ công từ các danh mục tài liệu tham khảo với các tiêu chí lựa chọn. Có 113 nghiên cứu được tìm thấy, sau khi loại bỏ các nghiên cứu không phù hợp, 45 nghiên cứu được sử dụng để phân tích và đánh giá.
268 Thực trạng đào tạo kĩ năng xanh trong các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam / Lương Minh Phương, Ngô Thị Thanh Tùng, Đinh Thị Bích Loan, Phạm Thị Vân, Nguyễn Thị Thanh Thủy // .- 2024 .- Tập 20 - Số 03 .- Tr. 15-23 .- 370
Thông qua tổng quan tài liệu và phương pháp nghiên cứu định tính, bài viết trình bày thực trạng đào tạo kĩ năng xanh trong giáo dục đại học ở Việt Nam.
269 Quyết định lựa chọn trường đại học của học viên sau đại học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: So sánh giữa nhóm ngành Khoa học xã hội và Khoa học kĩ thuật / Dương Minh Quang // .- 2024 .- Tập 20 - Số 03 .- Tr. 58-63 .- 370
Nghiên cứu này đã tiến hành khảo sát 187 học viên đang theo học với các ngành Khoa học xã hội và 214 học viên ngành Khoa học kĩ thuật tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh để tìm hiểu về sự đánh giá của học viên về các lí do, các kênh thông tin và các yếu tố đại diện cho quyết định lựa chọn trường đại học của họ.
270 Ứng dụng Blended learning trong giảng dạy Chủ nghĩa Xã hội khoa học ở Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông / Phùng Thanh Hoa // .- 2024 .- Tập 20 - Số 03 .- Tr. 64-68 .- 370
Tác giả bài viết nêu lên thực tiễn quá trình dạy và học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin và Truyền thông - Đại học Thái Nguyên. Qua đó, tác giả đề cập đến quá trình triển khai ứng dụng Blended learning của giảng viên bộ môn Lí luận Chính trị trong dạy học Chủ nghĩa xã hội khoa học tại Trường Đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông nhằm phát huy hiệu quả cao nhất trong quá trình dạy và học.