CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Tiếng Anh
41 Hiện tượng mơ hồ trong quảng cáo tiếng Việt và tiếng Anh / Phạm Thùy Giang // .- 2025 .- Số 3 .- Tr. 24-32 .- 400
Bài viết này được thực hiện nhằm trình bày một số lí luận về mơ hồ, làm rõ tác dụng của mơ hồ trong việc thu hút sự chú ý, tạo ấn tượng mạnh mẽ và tăng cường hiệu quả truyền thông cho thương hiệu thông qua phân tích một số ví dụ cụ thể trong khẩu hiệu quảng cáo tiếng Việt và tiếng Anh. Những phát hiện này không chỉ đóng góp vào việc nghiên cứu sâu hơn về chiến lược ngôn ngữ trong quảng cáo mà còn cung cấp gợi ý thiết thực cho các nhà quảng cáo nhằm thiết kế thông điệp hiệu quả hơn.
42 Động từ liên kết trong tiếng Anh và các đơn vị tương đương trong tiếng Việt: Tiếp cận từ ngôn ngữ học đối chiếu / Lương Bá Phương // .- 2025 .- Số 7 .- Tr. 66-72 .- 400
Bài báo này trình bày nghiên cứu đối chiếu động từ liên kết trong tiếng Anh và các biểu thức tương đương trong tiếng Việt trên ba phương diện chính: cú pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng. Dựa trên cơ sở lý thuyết của ngôn ngữ học đối chiếu và ngữ pháp chức năng, nghiên cứu xác lập khung phân tích liên hệ giữa các động từ liên kết tiếng Anh như be, become, seem,vv và các biểu thức tương ứng trong tiếng Việt như là, trở thành, có vẻ, trông, dường như,vv. Kết quả phân tích cho thấy rằng mặc dù khác biệt về hình thức ngữ pháp-tiếng Anh thiên về cấu trúc cú pháp cố định, trong khi tiếng Việt linh hoạt và phụ thuộc nhiều vào ngữ cảnh-cả hai ngôn ngữ đều có các phương tiện diễn đạt tương đồng về chức năng: định danh, mô tả đặc điểm, biểu thị cảm xúc và thay đổi trạng thái. Ngoài ra, bài báo cũng xây dựng bảng phân loại đối chiếu giữa các nhóm động từ liên kết và biểu thức tiếng Việt theo chức năng và mức độ tương đương. Bài viết góp phần làm rõ bản chất của cấu trúc liên kết trong hai ngôn ngữ, từ đó cung cấp cơ sở thực tiễn cho giảng dạy ngữ pháp, biên - phiên dịch, và phát triển tài liệu giáo dục ngôn ngữ có tính liên hệ đối chiếu.
43 Problems encountered by English-majored students at Duy Tan university in using English collocations built on the pattern “I + cognitive non-factive verb and epistemic adverb” for communication / Tran Thi Minh Giang // .- 2020 .- Số 05(42) .- P. 132-145 .- 420
This study aims at examining the problems that English-majored students at Duy Tan University in Da Nang, Viet Nam encounter in the use of the English pattern “I + Cognitive Non-factive Verb + Epistemic Adverb”. The pattern is herein referred to as “I + CNFV and EA” for short.
44 A thematic analysis of IELTS academic writing task 1 samples from IELTS Cambridge books / Nguyen Thi Bao Yen // .- 2025 .- Số 05(72) .- P. 189-197 .- 420
Focuses on analyzing the types of themes used in IELTS academic writing task 1 samples from Cambridge IELTS books, identifying patterns in their use and discussing their implications for writing proficiency.
45 Anh ngữ hóa đội ngũ cán bộ : nghiên cứu trường hợp tại một trường Đại học Dân lập / Tôn Nữ Mỹ Nhật // .- 2022 .- Số 02(51) .- Tr. 46-56 .- 420
Đánh giá thực trạng các hoạt động Anh ngữ hóa đội ngũ của Trường; nắm bắt những thuận lợi, khó khăn của đội ngũ cán bộ trong quá trình thực hiện mục tiêu Anh ngữ hóa, nắm bắt các nhu cầu cụ thể về phát triển năng lực tiếng Anh của các GV tại DTU, và đề xuất những giải pháp nhằm thực hiện hiệu quả hơn chiến lược Anh ngữ hóa đội ngũ của DTU.
46 Metadiscursive devices in EMI lectures conducted by non-native English-speaking lecturers: A case at Duy Tan university, Vietnam = Các phương tiện siêu ngôn ngữ trong các bài giảng chuyên ngành bằng Tiếng Anh của giảng viên không phải người bản xứ: Một ng / Nguyen Dac Quynh Anh // .- 2023 .- No. 01(56) .- P. 120-128 .- 420
The current study examined metadiscursive devices in EMI lectures conducted by a non-native English-speaking lecturer at Duy Tan University, a notable private university in central Vietnam, using the taxonomy developed by Dafouz & Perucha (2010). It was found that many MDs are employed in three different phases in their EMI classes, including: Discourse structuring, Interaction and Conclusion phases, aiming to improve the effectiveness of the lectures.
47 An investigation into difficulties in learning Conference Interpretation encountered by English-majored students at Duy Tan University and strategies to cope with = Nghiên cứu những khó khăn trong quá trình học môn Dịch Hội Nghị của sinh viên chuyên ngữ / Nguyen Thi Bich Giang, Nguyen Thi My Duyen // .- 2021 .- Số 06(49) .- P. 71-81 .- 420
This study aims at investigating students’ difficulties that often occur in learning Conference Interpretation and give some suggested solutions. Hopefully, the study will help learners find out and overcome their problems in learning this subject.
48 A genre analysis of abstracts of MA theses in English Linguistics = Phân tích thể loại phần tóm tắt trong các luận văn thạc sĩ ngành ngôn ngữ Anh / Ton Nu My Nhat, Dang Hoang Thi // .- 2021 .- Số 06(49) .- P. 82-92 .- 420
Developing academic writing skill is always a must in undergraduate and postgraduate programs for English majors. This study explores to what extent the Vietnamese learners of English as a foreign language (EFL) apply the knowledge that they have formally learned in the Writing and the Doing scientific research courses to writing their MA graduation theses; the focus is on the abstract. From the perspective of genre analysis, this study aims to describe the structural features of this genre.
49 A proposed revised version of the scoring rubrics of VSTEP 3-5 level = Phiên bản đề xuất chỉnh sửa bộ tiêu chí đánh giá kỳ thi VSTEP bậc 3-5 / Ton Nu My Nhat // .- 2021 .- Số 02(45) .- P. 117-125 .- 420
This article is to describe and critically evaluate the issued scoring rubrics of the two productive skills – Speaking and Writing; and basing on an analysis and modification of the descriptors, to propose revised versions of the marking rubrics. The product represents the more concise and clearer rubrics.
50 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố gây khó khăn trong việc học kĩ năng nghe của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội / Phạm Mai Khánh, Đỗ Thanh Loan // .- 2024 .- Số 354 (6A) - Tháng 6 .- Tr. 119-129 .- 420
Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của các yếu tố gây khó khăn trong việc học kĩ năng nghe của sinh viên không chuyên tiếng Anh tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Từ đó, bài viết đề xuất một số giải pháp đễ hỗ trợ sinh viên cải thiện kĩ năng nghe tiếng Anh và nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh.