CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
Khoa Tiếng Anh
261 Nâng cao năng lực tiếng Anh cho sinh viên Đại học Mở Hà Nội nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra theo khung tham chiếu Châu Âu / Nguyễn Mai Hương // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 9 (215)/2013 .- Tr. 5-11. .- 400
Trình bày chuẩn năng lực tiếng Anh của sinh viên theo khung tham chiếu châu Âu, vài nét về thực trạng dạy và học tiếng Anh tại Viện Đại học Mở Hà Nội. Một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực tiếng Anh cho sinh viên Viện.
262 Lỗi dịch phương tiện thay thế tiếng Anh sang tiếng Việt / TS. Hồ Ngọc Trung // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 9 (215)/2013 .- Tr. 19-23 .- 400
Người học thường gặp khó khăn trong việc chuyển dịch văn bản tiếng Anh sang tiếng Việt. Bên cạnh các yếu tố như từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, phong cách, văn hóa,…sự thiếu hiểu biết đầy đủ về cấu trúc và đặc trưng của văn bản nói chung và của văn bản tiếng Anh nói riêng cũng là một rào cản đối với người dịch. Bài viêt đề cập đến một số kiểu lỗi mà người học hay mắc phải khi chuyển dịch các phương tiện thay thế trong văn bản tiếng Anh sang tiếng Việt.
263 Một số khó khăn, hạn chế của việc vận dụng cách định nghĩa chủ ngữ, vị ngữ theo quan niệm truyền thống vào dạy ngữ pháp / Nguyễn Mạnh Tiến, PGS. TS. Nguyễn Văn Lộc // Ngôn ngữ .- 2013 .- Số 8 (291)/2013 .- Tr. 43-51 .- 400
Ngữ pháp học truyền thống thường được hiểu là khuynh hướng ngữ pháp có lịch sử lâu đời, có tính ổn định, tính phổ biến cao nhất và giữ vai trò chủ đạo trong dạy học ngữ pháp ở nhà trường. Bài viết trình bày những khó khăn, hạn chế của việc vận dụng cách định nghĩa chủ ngữ, vị ngữ theo quan niệm truyền thống vào dạy học ngữ pháp và hướng khắc phục.
264 Một số đề xuất về đào tạo, đánh giá năng lực tiếng Việt cho người nước ngoài trên cơ sở khung tham chiếu Châu Âu / ThS. Nguyễn Thị Hoàng Chi // Ngôn ngữ .- 2013 .- Số 8 (291)/2013 .- Tr. 65-73 .- 400
Việt Nam đang trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế ngày càng sâu sắc, số lượng người nước ngoài đến Việt Nam với nhiều mục đích khác nhau, trong đó có mục đích nghiên cứu về Việt Nam học, học tiếng Việt ngày càng tăng nhanh. Vì vậy, việc dạy, học và đánh giá tiếng Việt như một ngoại ngữ đã và đang trở thành vấn đề cần thiết hiện nay.
265 Những con đường hình thành thuật ngữ du lịch tiếng Việt / ThS. Lê Thanh Hà // Ngôn ngữ .- 2013 .- Số 8 (291)/2013 .- Tr. 74-80 .- 400
Dựa vào các con đường xây dựng thuật ngữ mà các nhà ngữ học trên thế giới và Việt Nam đã đề cập, căn cứ vào kết quả khảo sát, phân tích hệ thuật ngữ du lịch tiếng Việt, bài viết giới thiệu hai con đường hình thành thuật ngữ du lịch tiếng Việt.
266 Giới thiệu những biến thể trong nhận thức về tính bất lịch sự giữa các nền văn hóa / ThS. Nguyễn Vân Khánh // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 8 (214)/2013 .- Tr. 9-16 .- 400
Giới thiệu một nghiên cứu thực hiện của Jonathan Culpeper trong nhận thức về tính bất lịch sự giữa các nền văn hóa. Nó được dựa trên 500 trường hợp bất lịch sự của sinh viên các trường đại học ở Anh, Trung Quốc, Phần Lan, Đức và Thổ Nhĩ Kỳ…
267 Thiết kế chương trình dạy tiếng Anh giao tiếp ở đại học không chuyên ngữ / ThS. Lê Thị Hằng // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 8 (214)/2013 .- Tr. 24-31 .- 400
Phân tích, tổng hợp một số kiểu thiết kế chương trình học cơ bản trong dạy ngôn ngữ giao tiếp và đưa ra đề xuất hướng thiết kế phù hợp để dạy tiếng Anh cho sinh viên không chuyên ngữ tại các trường đại học.
268 Hàm ý văn hóa của từ ngữ chỉ món ăn trong tiếng Việt (trên ngữ liệu thành ngữ, tục ngữ) / ThS. Ngô Minh Nguyệt // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 7 (213)/2013 .- Tr. 9-14, 42. .- 400
Bài viết thông qua phân tích tư liệu hữu quan, làm sáng tỏ hàm ý văn hóa của lớp từ ngữ liên quan đến món ăn trong tiếng Việt. Lớp từ ngữ này thể hiện các tầng ý nghĩa văn hóa khác nhau liên quan đến đặc tính con người như hình dáng, tình cảm, tính cách, hoàn cảnh sống…, phản ánh sinh động khả năng liên tưởng phong phú và quan niệm giá trị của người Việt.
269 Thiết kế khóa học tiếng Anh chuyên ngành dựa trên kết quả phân tích nhu cầu người học / ThS. Đỗ Thị Xuân Dung, ThS. Cái Ngọc Duy Anh // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 7 (213)/2013 .- Tr. 15-20. .- 400
Trình bày một số vấn đề lí thuyết liên quan đến phân tích nhu cầu và tầm quan trọng của nó đối với việc thiết kế khóa học tiếng Anh chuyên ngành. Mô tả quy trình thiết kế khóa học tiếng Anh chuyên ngành với các tiêu chí và thành tố có liên quan trực tiếp đến nhu cầu của người học mà tác giả đã khảo sát trong một nghiên cứu được tiến hành năm 2011 – 2012.
270 Một số yếu tố cơ bản trong gây cười bằng ngôn ngữ / ThS. Trần Trọng Nghĩa // Ngôn ngữ & đời sống .- 2013 .- Số 7 (213)/2013 .- Tr. 21-24. .- 400
Trình này một số yếu tố cơ bản liên quan đến việc gây cười bằng ngôn ngữ, cụ thể là yếu tố văn hóa – tri thức nền và các trường liên tưởng trong các tiểu phẩm hài bằng tiếng Việt trên các báo mạng.