25081Giao dịch liên quan đến tài sản chung của vợ chồng là động sản không phải đăng ký – Thực trạng và kiến nghị
Pháp luật cho phép vợ hoặc chồng có quyền tự mình xác lập, thực hiện các giao dịch liên quan đến tài sản chung của vợ chồng là động sản không phải đăng ký mà không cần sự đồng ý của người chồng hoặc vợ của mình, nếu giao dịch đó đáp ứng thêm một số điều kiện nhất định. Tuy nhiên thực tế áp dụng vẫn còn nhiều trường hợp cơ quan tư pháp không công nhận quyền tự xác lập, thực hiện giao dịch này của vợ hoặc chồng và không xét đến các điều kiện phụ đặt ra.
25082Giao dịch tài sản số ứng dụng công nghệ Blockchain tại Trung Quốc và đề xuất cho Việt Nam
Phân tích những cơ sở để hình thành thị trường NFT (Non-fungible token), đưa ra thực trạng thị trường NFT tại Trung Quốc, thực tiễn về thị trường NFT ở Việt Nam và đề xuất giải pháp phù hợp cho Việt Nam.
25083Giao dịch tiền tệ sơ khai và các nhân tố quản lý nền kinh tế của Rome thời sơ kỳ Đế chế (27TCN-192)
Nghiên cứu tổng quan về giao dịch tiền tệ Rome thời kỳ Đế chế, các nhân tố quản lý, thao túng nền kinh tế như kinh tế cung điện của các hoàng đế, kinh tế quân đội trong cơ cấu nền kinh tế của Rome. Qua đó, làm rõ những điểm cơ bản của kinh tế tiền tệ sơ khai và bản chất bóc lột của nhà nước quân chủ chủ nô.
25084Giao dịch tư lợi trong ngân hàng thương mại cổ phần
Bài viết phân tích quy định của Luật Các tổ chức tín dụng và các văn bản hướng dẫn về các giao dịch tư lợi trong ngân hàng thương mại cổ phần, bao gồm hai nhóm giao dịch: Các giao dịch tư lợi bị cấm thực hiện; Các giao dịch tư lợi bị hạn chế thực hiện; Đồng thời đưa ra một số kiến nghị hoàn thiện.
25085Giao dịch và thanh toán thương mại quốc tế
Phần I: Giao dịch và hợp đồng trong thương mại quốc tế; Phần II: Thanh toán trong thương mại quốc tế; Phần III: Tín dụng.
25086Giáo dục “Vì sự phát triển bền vững” – nội dung quan trọng trong triết lí giáo dục Việt Nam thời kì hội nhập
Giáo dục vì sự phát triển bền vững “mở ra cho tất cả mọi người cơ hội giáo dục, cho phép họ tiếp thu được các tri thức và các giá trị cũng như học được các phương thức, hành động và phong cách sống cần thiết cho một tương lai đáng sống và sự thay đổi xã hội một cách tích cực”. Vì vậy, giáo dục vì sự phát triển bền vững cần được coi là một triết lí giáo dục nhằm giúp con người hiểu nhau, biết chia sẻ những lợi ích chung và cùng nhau nêu cao vai trò vì sự phát triển bền vững chung trong tương lai.
25087Giáo dục bậc cao ở khu vực Đông Á: Chính sách và một số tác động đối với tăng trưởng kinh tế
Trình bày một số chính sách phát triển giáo dục bậc cao ở các nước Đông Á. Thực trạng giáo dục bậc cao ở khu vực Đông Á. Vai trò và tác động của giáo dục bậc cao đối với tăng trưởng kinh tế Đông Á.
25088Giáo dục đa văn hóa ở Canada: Triển vọng tạo dựng và thúc đẩy sự hòa hợp tộc người trong một quốc gia đa văn hóa, đa tộc người
Tập trung phân tích các khía cạnh lý luận của quan điểm giáo dục đa văn hóa ở Canada. Quan điểm này xuất phát từ tư tưởng của chủ nghĩa đa văn hóa gắn với Canada từ thời kỳ đầu khi trở thành một quốc gia riêng, không phụ thuộc về chủ quyền vào Liên hiệp Anh. Mục tiêu của giáo dục đa văn hóa là tạo ra sự hòa nhập xã hội của tất cả các nhóm xã hôi, các tộc người; hướng tới sự chung sống hòa hợp trên cùng một lãnh thổ quốc gia, nơi các giá trị văn hóa tộc người cùng có cơ hội được nuôi dưỡng và phát triển như nhau.
25089Giáo dục đại học - xác định đặc tính thương hiệu để phát triển bền vững
Tập trung vào việc đưa ra một mô hình giúp các tổ chức giáo dục đại học có thể xác định được đặc tính thương hiệu cho tổ chức của mình, qua đó khẳng định được điểm khác biệt để phát triển bền vững.
25090Giáo dục đại học “xuyên biên giới”: Trường hợp của Australia, Singapore và gợi ý cho Việt Nam
Phân tích mô hình thành công của Australia và Singapore về giáo dục đại học (GDĐH) không biên giới, gợi ý một vài hướng đi với mong muốn GDĐH của nước ta sẽ có bước chuyển mạnh mẽ để trong thời gian tới trở thành một lĩnh vực kinh tế đáng kể, thông qua đó, có thể đa dạng mô hình hoạt động trong “sân chơi” toàn cầu.