Thông qua đối tượng là sáng tác vọng cổ của soạn giả Viễn Châu, chỉ ra phạm trù nội dung và phạm trù hình thức trong phạm trù văn hóa, bằng cách khảo sát sau đó sử dụng phương pháp phân tích dựa trên nguyên lý đồ thị, chỉ ra sự tồn tại và không tồn tại của hình thức và nội dung trong phạm trù văn hóa.
Campuchia là quốc gia có bề dày về văn hóa, văn học, nghệ thuật. Bài viết góp phần phác thảo diện mạo thơ Campuchia sau cách mạng năm 1979, từ đó đi đến khẳng định nghĩa tình son sắc của hai dân tộc Việt Nam và Campuchia.
Trình bày về cách nhận diện đặc điểm và xác lập hệ thống quan hệ từ phụ thuộc trong Tiếng Việt. Bài viết đã làm sáng rõ các tiêu chí nhận diện quan hệ từ phụ thuộc trong tiếng Việt và xác lập được hệ thống quan hệ từ phụ thuộc trong tiếng Việt gồm 103 từ.
Nghiên cứu đặc điểm ngôn ngữ của từ ngữ nghề chạm khắc đá Non Nước theo hướng ngôn ngữ học cấu trúc nhằm góp phần bảo vệ và phát triển từ ngữ nghề nghiệp nói riêng, văn hóa nghề truyền thống nói chung.
Từ Hán Việt là một bộ phận chiếm số lượng lớn và có vai trò quan trọng trong tiếng Việt. Tuy nhiên việc sử dụng không chính xác các từ này vẫn còn khá phổ biến. Trong bài viết này tác giả nêu một số ý kiến về lớp từ Hán Việt và việc giảng dạy chúng trong nhà trường hiện nay.
Nghiên cứu và tìm hiểu nhu cầu bồi dưỡng tiếng Anh du lịch của Đồng bào Dân tộc khu du lịch Quốc gia Sapa. Bài báo dựa trên một số nghiên cứu thực hiện trong bối cảnh thực thi chính sách tăng cường môi trường học tập ngoại ngữ trong cộng đồng của Nhà nước và chính sách phát triển nguồn nhân lực phục vụ du lịch của khu du lịch Sapa, Lào Cai.
Tìm hiểu về nhận thức trong dạy và học kĩ năng nghe. Từ đó, đưa ra những đề xuất áp dụng chiến lược nghe siêu nhận thức giúp quá trình dạy và học kĩ năng nghe được hiệu quả hơn.
Tìm hiểu các lỗi thường gặp khi sinh viên khối không chuyên dịch câu bị động theo cả hai chiều Anh – Việt và ngược lại. Kết quả khảo sát chỉ ra những lỗi thường gặp và nguyên nhân dẫn đến các lỗi sai đó; góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh.
Dựa trên phân tích đánh giá giáo trình, quan sát giò học môn viết tiếng Trung Quốc bằng phương pháp giao nhiệm vụ, khảo sát ý kiến của giáo viên và sinh viên nhằm kiểm nghiệm tính hiệu quả của phương pháp này đối với sinh viên năm thứ hai tiếng Trường Đại học Đại Nam. Trên cơ sở đó tiến hành phân tích thực trạng tồn tại và đưa biện pháp khắc phục với mong muốn đổi mới phương pháp dạy học môn viết tiếng Trung Quốc theo hướng tích cực.
Phân tích một số ảnh hưởng của các từ ghép Hán Việt tự tạo đến việc dạy và học tiếng Trung Quốc. Từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện vốn kiến thức về từ Hán Việt nói chung và các từ ghép Hán Việt tự tạo đến quá trình học tập và ứng dụng tiếng Trung Quốc.
