CSDL Bài trích Báo - Tạp chí
1 Tám năm một chặng đường / Lê Công Cơ // Đại học Duy Tân 10 năm xây dựng và trưởng thành .- 2005 .- Số tháng 05/2005 .- Tr. 51-52 .- 370
Nêu lên những khó khăn, thách thức và những thành quả của trường đại học Duy Tân trong 8 năm qua. Đó sẽ là nền tảng cho những năm sắp tới để đưa Duy Tân thành một trường đại học có chổ đứng trong khu vực và rộng hơn nữa2 Những thành quả tóm tắt – 10 năm trường Đại học dân lập Duy Tân / Nguyễn Tấn Quý // Đại học Duy Tân 10 năm xây dựng và trưởng thành .- 2005 .- Số tháng 05/2005 .- Tr. 54-55 .- 370
Trình bày những thành quả mà trường Đại học dân lập Duy Tân đã đạt được trong 10 năm qua trong các lĩnh vực như: Đội ngũ giảng viên, tình hình sinh viên, nghiên cứu khoa học, quan hệ quốc tế, cơ sở vật chất, tình hình tài chính và trang thiết bị của nhà trường
3 Công tác đào tạo & vấn đề hội nhập / Lê Tân // Đại học Duy Tân 10 năm xây dựng và trưởng thành .- 2005 .- Số tháng 05/2005 .- Tr. 68 .- 370.9597
Nêu lên phương hướng, yêu cầu, phạm vi hội nhập và mục tiêu trong công tác hội nhập với các khu vực trong lĩnh vực đào tạo của trường đại học Duy Tân
4 Báo cáo hoạt động khoa học và công nghệ của trường Đại học dân lập Duy Tân trong thời gian qua / Nguyễn Tấn Quý // Đại học Duy Tân 10 năm xây dựng và trưởng thành .- 2005 .- Số tháng 05/2005 .- Tr. 44-45 .- 001.1
Báo cáo kết quả hoạt động khoa học và công nghệ của trường Đại học dân lập Duy Tân trong thời gian qua. Nêu ra phương hướng và nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và công nghệ của trường Đại học Duy Tân trong năm 20055 Hội nghị thế giới về giáo dục đại học – WCHE Paris 7/2009GS / Lâm Quang Thiệp // 15 năm xây dựng & phát triển .- 2009 .- Số tháng 11/2009 .- Tr. 44-46 .- 370
Giới thiệu về hội nghị thế giới về GDĐH do UNESCO tổ chức tại6 Để thật sự có đại học / Nguyên Ngọc // 15 năm xây dựng & phát triển .- 2009 .- Số tháng 11/2009 .- Tr. 47-50 .- 370.152
Trong rất nhiều ngổn ngang của giáo dục hiện nay, thì việc tập trung vào đại học là đúng. Trong bài viết này nhà văn Nguyên Ngọc đã nói lên thực trạng sa sút của nền giáo dục đại học hiện nay so với thời kỳ đại học của các thầy Trần Đức Thọ … Qua đó ông đã nêu ra các nguyên nhân và các biện pháp để thay đổi và thật sự có một đại học theo đúng nghĩa của nó
7 Làm sao phát triển Duy Tân trong giai đoạn mới / Nguyễn Hữu Thái // 15 năm xây dựng & phát triển .- 2009 .- Số tháng 11/2009 .- Tr. 51-53 .- 371.3
Đại học trong tình hình “trăm hoa đua nở”. Để tìm lời giải cho bài toán phát triển một đại học tư thục như Duy Tân thì cần phải chú ý đến các vấn đề như:Từ việc làm sao để hoạt động nhà trường bớt lệ thuộc vào học phí, tìm lối thoát cho đầu vào lẫn đầu ra của sinh viên và làm cách nào để nâng cao chất lượng đào tạo, trình độ đội ngũ giảng dạy, và thúc đẩy nghiên cứu khoa học …8 Làm gì để phát triển nghiên cứu trong trường đại học / Đặng Phong // 15 năm xây dựng & phát triển .- 2009 .- Số tháng 11/2009 .- Tr. 54-56 .- 001.4
Trình bày vai trò của nghiên cứu, đây là một bộ phận đương nhiên trong tất cả các trường đại học trên thế giới. Qua đó đưa ra các phương hướng để phát triển nghiên cứu trong trường đại học như là: Trường phải tổ chức những buổi sinh hoạt khoa học phong phú và thường kỳ, phải biết áp dụng một cơ chế đã trở thành thông lệ trên toàn thế giới …
9 Một số ý kiến về trường Đại học Duy Tân / Ngô Vĩnh Long // Kỷ yếu hội nghị khoa học và đào tạo .- 2007 .- Tr. 28-31 .- Tr. 28-31 .- 370.152
Trình bày một số ý kiến về trường Đại học Duy Tân: Vấn đề tài chính; Việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tiếng Anh cũng như trình độ chuyên môn của giảng viên trong tất cả mọi ngành; Đổi mới phương pháp giảng dạy…
10 Một số suy nghĩ về công tác quản lý và đào tạo của Đại học Duy Tân trong những năm sắp đến / Nguyễn Thế Hùng // Kỷ yếu hội nghị khoa học và đào tạo .- 2007 .- Số 24,25 .- Tr. 32-33 .- 370
Bài viết trình bày một số suy nghĩ về công tác quản lý và nâng cao chất lượng đại học: Nên mở các ngành có nhu cầu cấp bách của địa phương, của đất nước; Giảng dạy bằng song ngữ Việt – Anh; Soạn các đề thi phù hợp; Chọn những người tâm huyết với nghề giáo; Cung cấp đầy đủ các phương pháp giảng dạy; Khung chương trình đào tạo cần có sự tham gia của các chuyên gia giỏi, am hiểu về đào tạo của các nước tiên tiến, có kinh nghiệm trong đào tạo, có bộ tham mưu giỏi thực sự.