Tóm tắt:

Từ thực tế học tập, giảng dạy và nghiên cứu, tác giả đã phát hiện học viên người Việt Nam thường mắc một số lỗi khi sử dụng bổ ngữ chỉ phương hướng tiếng Trung Quốc. Tác giả đã tiến hành sưu tập ngữ liệu, phân tích các lỗi của học viên người Việt và đưa ra một số kiến nghị nhằm khắc phục các lỗi đó.