40581Mô hình trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam
Nêu cơ sở lý luận của mô hình trường cao đẳng cộng đồng. Giới thiệu trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam, áp dụng và phát triển mô hình trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam.
40582Mô hình trường đại học kinh doanh – trường hợp Đại học Quốc gia Singapore
Bài viết tập trung đánh giá xem trường Đại học Quốc gia Singapore (NUS) – một trường đại học hàng đầu của Singapore đang hướng tới việc kết hợp giữa đào tạo với việc kinh doanh các sản phẩm trí tuệ của mình như thế nào? Trình bày một số đặc điểm về quá trình chuyển sang nền kinh tế tri thức của Singapore, NUS và chính sách chuyển đổi hướng tới mô hình đại học kinh doanh. Một số kết quả ban đầu đạt được trong tiến trình chuyển sang mô hình đại học doanh nghiệp của NUS.
40583Mô hình trường đại học xanh Nhật Bản và hàm ý cho các trường đại học Việt Nam
Xây dựng trường đại học theo hướng xanh có thể đóng góp tích cực trong việc bảo vệ môi trường, phát triển bền vững tại các nước. Nhật Bản là quốc gia phát triển kinh tế và đô thị hóa tương đối sớm ở khu vực Châu Á từ ngay sau chiến tranh thế giới thứ II. Bài viết tập trung phân tích mô hình trường đại học xanh Nhật Bản, từ đó đưa ra một số hàm ý cho các trường đại học Việt Nam.
40584Mô hình truyền thông trong internet of things và ứng dụng quản lý hệ thống đèn giao thông tại thành phố Đà Nẵng
Tổng quan về internet of things; Mô hình và giao thức truyền thông IoT; Mô hình ứng dụng IoT trong quản lý đèn giao thông tại Đà Nẵng.
40585Mô hình tự chủ đại học của một số nước trên thế giới - Bài học cho Việt Nam
Trên thế giới, tự chủ đại học đã hình thành và phát triển từ những thập kỉ trước, các mô hình tự chủ đại học vì vậy cũng rất đa dạng và phong phú và là những bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học Việt Nam. Bài viết tập trung phân tích các mô hình tự chủ đại học trên thế giới trước khi đưa ra các đề xuất phù hợp cho giáo dục đại học Việt Nam nhằm rút ra bài học cho giai đoạn tự chủ của giáo đục đại học ở nước ta trong thời gian sắp tới.
40586Mô hình tự chủ Đại học tại Vương quốc Anh: Nghiên cứu trường hợp của Đại học Cambridge
Giới thiệu về Đại học Cambridge tự chủ trong bọ máy, tự chủ trong cơ chế cấp ngân sách, tự chủ nhân sự. Đặc điểm mô hình quản trị Đại học Cambridge, cơ chế trao quyền tự chủ. Đánh giá và kiến nghị cho mô hình quản trị Đại học ở Việt Nam (tự chủ trong bộ máy, tự chủ nhân sự, tự chủ tài chính…)
40587Mô hình tự chủ giáo dục Đại học của Hoa Kỳ và một số kinh nghiêm đối với tự chủ Đại học ở Việt Nam
Tự chủ Đại học là điều kiện, tiền đề cần thiết để thực hiện các phương pháp quản trị Đại học nhằm cải tiến nâng cao chất lượng đào tạo. Góp phần tăng cường khả năng cạnh tranh và nâng cao uy tín, vị thế. Nhằm thực hiện tính khách quan công bằng hiệu quả.
40588Mô hình tư vấn học tập trong đào tạo trực tuyến dựa trên cộng đồng người học đa tiêu chí
Chuyển đổi từ hình thức đào tạo truyền thống sang môi trường trực tuyến là một xu hướng diễn ra mạnh mẽ vì những tính chất ưu việt mà nó đem lại cho cả người dạy và người học đó là tính chia sẻ, tái sử dụng, tương tác và thích nghi… dưới tác động của sự phát triển công nghệ cũng như ảnh hưởng của dịch Covid đầu năm 2020, xu hướng này càng diễn ra mạnh mẽ hơn trước. Bài báo này sẽ trình bày về các nghiên cứu và ứng dụng của hệ thống tư vấn tự động trong môi trường đào tạo trực tuyến cũng như các hướng nghiên cứu khả thi.
40589Mô hình tựa ba chiều đơn giản trong phân tích dao động tự do của tấm sandwich FGM có vi bọt rỗng
Sử dụng lý thuyết biến dạng cắt tựa ba chiều đơn giản (quasi-3D) để phân tích dao động tự do của tấm sandwich làm từ vật liệu có cơ tính biến thiên (FGM) chứa vi bọt rỗng. Hàm biến dạng cắt dạng đa thức được sử dụng để thỏa mãn điều kiện ứng suất cắt bằng không trên bề mặt tấm mà không cần hệ số hiệu chỉnh cắt.
40590Mô hình tương tác cọc – đất phi tuyến
Phân tích bài toán cọc chịu tải trọng ngang dựa trên cơ sở lý thuyết “đường cong p-y” để mô phỏng tương tác cọc – đất; trong đó phần tử cọc được mô hình như một dầm liên tục đặt trên nền đàn hồi.