Trình bày những yêu cầu và nhiệm vụ của kế toán quản trị chi phí, qua đó, xác nhận các yếu tố ảnh hưởng tới công việc của người làm kế toán quản trị chi phí, cách thiết kế, tổ chức vận hành hệ thống thông tin kế toán quản trị chi phí, khả năng kiểm soát đánh giá hệ thống, đặc biệt là những ảnh hưởng tới khả năng đạt được mục tiêu của kế toán quản trị.
Trình bày đặc điểm và mô hình công tác tổ chức kế toán tại Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam và giải pháp hoàn thiện công tác tổ chức kế toán tại Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
Đặt vấn đề tìm hiểu đặc điểm hành vi cú pháp của quán ngữ tiếng Việt với mong muốn có những phát hiện mới, góp phần làm sáng tỏ hơn bản chất của kiểu đơn vị vốn rất quen thuộc nhưng lại khó nắm bắt này.
Thực trạng quản lý vốn nhà nước tại các doanh nghiệp nhà nước; Ủy ban Quản lý vốn nhà nước tại doanh nghiệp và mục tiêu nâng cao hiệu quả sử dụng vốn nhà nước; Một số giải pháp đề xuất.
Trong giao tiếp, một đối tượng có thể được quy chiếu bằng nhiều biểu thức đồng sở chỉ. Để các biểu thức đồng sở chỉ có thể thay thế lẫn nhau và người nghe hiểu được, khi tạo lập chúng, người nói phải dựa trên những cơ sở nhất định. Một trong những cơ sở đó là dựa vào tri thức nền của các đối tượng tham gia giao tiếp. Tri thức nền chi phối đến việc tạo lập các biểu thức đồng sở chỉ có thể là những hiểu biết chung của một nhóm đối tượng hoặc thậm chí là của hai người đang tham gia giao tiếp. Song dù là những tri thức nền chung hay riêng thì chúng luôn là cơ sở quan trọng mà người viết phải căn cứ vào đó để tạo lập các biểu thức đồng sở chỉ.
Trình bày những nguyên lí cơ bản để xây dựng mô hình trong điều kiện Việt Nam, đề xuất cấu trúc và phương thức triển khai mô hình với các cấu phần cụ thể, hướng tới một giải pháp tổng thể có thể áp dụng rộng rãi cho các đối tượng và địa bàn khác.
Tập trung vào một số khóa khăn mà người Việt thường gặp phải trong quá trình thụ đắc và sử dụng tiếng Anh như một ngoại ngữ, nếu nhìn từ góc độ chuyển ngữ và siêu đoạn tính.
Phản ánh, phân tích thực trạng học tiếng Anh của sinh viên không chuyên tại Trường Đại họ Quy Nhơn để đạt chuẩn đầu ra bậc 3/6 dựa trên kết quả điều tra, khảo sát ý kiến, quan điểm của sinh viên về các hoạt động dạy và học nhằm đưa ra những kiến nghị và đề xuất nâng cao chất lượng đào tạo của chương trình và chất lượng đầu ra cho sinh viên.
