39381Mô hình TOD từ tài chính đất đai đến tăng trưởng toàn diện
Bài báo tập trung vào mô hình tăng trưởng toàn diện lồng ghép trong quy hoạch phát triển theo định hướng giao thông nhằm đảm bảo sự công bằng về tài chính trong thị trường nhà ở, đất đai; khả năng tiếp cận không gian và thúc đẩy chiến lược phát triển đô thị đa trung tâm.
39382Mô hình tối thiểu hóa chi phí giảm ô nhiễm dựa theo nguyên lý cân bằng biên
Bài viết sử dụng mô hình và phương pháp so sánh nhằm đưa ra phương án giảm ô nhiễm môi trường tối đa cho xã hội, dựa trên nguyên lý cân bằng giảm thải biên.
39383Mô hình tri nhận ẩn dụ ý niệm của kết cấu “X + bộ phận cơ thể người” tiếng Việt
Trên cơ sở lý thuyết của ngôn ngữ học tri nhận bài báo phân tích các ẩn dụ ý niệm trong các kết cấu “X+ bộ phận cơ thể người” tiếng Việt. Phân tích các ánh xạ ý niệm và mô hình tri nhận ẩn dụ ý niệm. Trên cơ sở đó, khái quát hóa các mô hình tri nhận ẩn dụ ý niệm hóa của dân tộc Việt.
39384Mô hình tri nhận ẩn dụ ý niệm của kết cấu “X + từ chỉ bộ phận cơ thể người” trong tiếng Anh
Phân tích các mô hình ẩn dụ ý niệm trong kết cấu “X+ từ chỉ bộ phận cơ thể người” trong tiếng Anh. Phân tích các ánh xạ ý niệm và cơ sở tri nhận của chúng, cũng như cách thức mà các kết cấu “X+ từ chỉ bộ phận cơ thể người trong tiếng Anh nói riêng người Anh – Mĩ nói chung, đồng thời đặt ra một giả thuyết về mô hình của tư duy và văn hóa Anh – Mĩ.
39385Mô hình trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam
Nêu cơ sở lý luận của mô hình trường cao đẳng cộng đồng. Giới thiệu trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam, áp dụng và phát triển mô hình trường cao đẳng cộng đồng ở Việt Nam.
39386Mô hình trường đại học kinh doanh – trường hợp Đại học Quốc gia Singapore
Bài viết tập trung đánh giá xem trường Đại học Quốc gia Singapore (NUS) – một trường đại học hàng đầu của Singapore đang hướng tới việc kết hợp giữa đào tạo với việc kinh doanh các sản phẩm trí tuệ của mình như thế nào? Trình bày một số đặc điểm về quá trình chuyển sang nền kinh tế tri thức của Singapore, NUS và chính sách chuyển đổi hướng tới mô hình đại học kinh doanh. Một số kết quả ban đầu đạt được trong tiến trình chuyển sang mô hình đại học doanh nghiệp của NUS.
39387Mô hình trường đại học xanh Nhật Bản và hàm ý cho các trường đại học Việt Nam
Xây dựng trường đại học theo hướng xanh có thể đóng góp tích cực trong việc bảo vệ môi trường, phát triển bền vững tại các nước. Nhật Bản là quốc gia phát triển kinh tế và đô thị hóa tương đối sớm ở khu vực Châu Á từ ngay sau chiến tranh thế giới thứ II. Bài viết tập trung phân tích mô hình trường đại học xanh Nhật Bản, từ đó đưa ra một số hàm ý cho các trường đại học Việt Nam.
39388Mô hình truyền thông trong internet of things và ứng dụng quản lý hệ thống đèn giao thông tại thành phố Đà Nẵng
Tổng quan về internet of things; Mô hình và giao thức truyền thông IoT; Mô hình ứng dụng IoT trong quản lý đèn giao thông tại Đà Nẵng.
39389Mô hình tự chủ đại học của một số nước trên thế giới - Bài học cho Việt Nam
Trên thế giới, tự chủ đại học đã hình thành và phát triển từ những thập kỉ trước, các mô hình tự chủ đại học vì vậy cũng rất đa dạng và phong phú và là những bài học kinh nghiệm cho giáo dục đại học Việt Nam. Bài viết tập trung phân tích các mô hình tự chủ đại học trên thế giới trước khi đưa ra các đề xuất phù hợp cho giáo dục đại học Việt Nam nhằm rút ra bài học cho giai đoạn tự chủ của giáo đục đại học ở nước ta trong thời gian sắp tới.
39390Mô hình tự chủ Đại học tại Vương quốc Anh: Nghiên cứu trường hợp của Đại học Cambridge
Giới thiệu về Đại học Cambridge tự chủ trong bọ máy, tự chủ trong cơ chế cấp ngân sách, tự chủ nhân sự. Đặc điểm mô hình quản trị Đại học Cambridge, cơ chế trao quyền tự chủ. Đánh giá và kiến nghị cho mô hình quản trị Đại học ở Việt Nam (tự chủ trong bộ máy, tự chủ nhân sự, tự chủ tài chính…)