25061Giáo dục đa văn hóa ở Canada: Triển vọng tạo dựng và thúc đẩy sự hòa hợp tộc người trong một quốc gia đa văn hóa, đa tộc người
Tập trung phân tích các khía cạnh lý luận của quan điểm giáo dục đa văn hóa ở Canada. Quan điểm này xuất phát từ tư tưởng của chủ nghĩa đa văn hóa gắn với Canada từ thời kỳ đầu khi trở thành một quốc gia riêng, không phụ thuộc về chủ quyền vào Liên hiệp Anh. Mục tiêu của giáo dục đa văn hóa là tạo ra sự hòa nhập xã hội của tất cả các nhóm xã hôi, các tộc người; hướng tới sự chung sống hòa hợp trên cùng một lãnh thổ quốc gia, nơi các giá trị văn hóa tộc người cùng có cơ hội được nuôi dưỡng và phát triển như nhau.
25062Giáo dục đại học - xác định đặc tính thương hiệu để phát triển bền vững
Tập trung vào việc đưa ra một mô hình giúp các tổ chức giáo dục đại học có thể xác định được đặc tính thương hiệu cho tổ chức của mình, qua đó khẳng định được điểm khác biệt để phát triển bền vững.
25063Giáo dục đại học “xuyên biên giới”: Trường hợp của Australia, Singapore và gợi ý cho Việt Nam
Phân tích mô hình thành công của Australia và Singapore về giáo dục đại học (GDĐH) không biên giới, gợi ý một vài hướng đi với mong muốn GDĐH của nước ta sẽ có bước chuyển mạnh mẽ để trong thời gian tới trở thành một lĩnh vực kinh tế đáng kể, thông qua đó, có thể đa dạng mô hình hoạt động trong “sân chơi” toàn cầu.
25064Giáo dục đại học định hướng nghề nghiệp ở một số nước ASEAN và bài học tham khảo cho Việt Nam
Đề cập đến bản chất của giáo dục đại học định hướng nghề nghiệp và những nội dung về POHE ở một số nước ASEAN và rút ra một số bài học cho Việt Nam.
25065Giáo dục đại học Hoa Kỳ
Gồm 12 chương: Giáo dục đại học Việt Nam và sự tham khảo kinh nghiệm của giáo dục đại học Hoa Kỳ; Khái quát về hệ thống giáo dục đại học Hoa Kỳ; Mô hình giáo dục Hoa Kỳ trong khung cảnh so sánh; Mười thế hệ giáo dục Hoa Kỳ; ...
25066Giáo dục Đại học quốc tế ở Canada trong bối cảnh bình thường mới
Phác thảo mô hình đào tạo Đại học quốc tế mới và chỉ ra các cơ hội tiềm năng cho phát triển giáo dục quốc tế của Canada sau đại dịch Covid-19.
25067Giáo dục đại học trong bối cảnh cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0
Trình bày giáo dục đại học trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0; Tác động của cách mạng công nghiệp 4.0 đối với giáo dục đại học tại Việt Nam; Một số kiến nghị nhằm phát triển giáo dục đại học trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0.
25068Giáo dục đại học trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0
Phân tích những tác động đột phá của cách mạng công nghiệp 4.0 trong giáo dục đại học, giáo dục 4.0 và đào tạo nguồn nhân lực có khả năng thích ứng với cuộc CMCN 4.0 tại Việt Nam.
25069Giáo dục Đại học tư thục khi khu vực công chiếm ưu thế: Trường hợp nước Đức
Bài báo này bàn về vai trò của giáo dục Đại học tư thục ở Đức. Nó cung cấp một số thống kê về quy mô của khu vực tư thục so với khu vực công, thảo luận về động cơ thành lập và điều hành một cơ sở giáo dục Đại học tư thục, tập trung vào những cuộc tranh luận và nhận thức của công chúng về khu vực tư nhân.
25070Giáo dục Đại học Úc: Cơn bão hoàn hảo
Đại dịch phơi bày mức độ phụ thuộc quá lớn của các trường Đại học Úc vào học phí sinh viên Quốc tế. Điều này cản trở một số lượng đáng kể sinh viên nhập cảnh vào nước này để bắt đầu hoặc tiếp tục học tập tại các trường Đại học của Úc đẫn đến nguồn thu bị giảm. Một số trường đã áp dụng chiến lược lâu dài để tìm cách tồn tại.