24621Giảng dạy kinh tế học – Kinh nghiệm từ một trường đại học ở Áo
Đề cập kinh nghiệm của Đại học Kinh tế và Kinh doanh TP Viên thuộc Cộng hòa Áo (WU) – một trường đại học có thứ hạng cao trên thế giới, từ đó có sự so sánh với thực tiễn ở Việt Nam với mong muốn góp phần thúc đẩy việc nâng cao chất lượng đào tạo kinh tế học của các trường đại học nước ta trong giai đoạn hội nhập.
24622Giảng dạy Luật so sánh ở một số cơ sở đào tạo Đại học chuyên ngành Luật tại Châu Á
Bài viết đề cập tính đa dạng trong phương thức mà các trường đại học tại châu Á đang tiếp cận nhằm phục vụ cho hoạt động giảng dạy luật so sánh với vai trò là một môn học cung cấp cho sinh viên các kiến thức và kỹ năng tư duy từ góc độ lý luận lẫn thực tiễn. Trong đó, mục đích quan trọng nhất là nhằm phục vụ cho việc nâng cao khả năng phân tích, so sánh, phản biện của người học tại các cơ sở đào tạo đại học chuyên ngành luật, từ đó đưa ra một số gợi mở nhằm phục vụ cho việc thay đổi trong cách tiếp cận về môn học này tại Việt Nam.
24623Giảng dạy ngoại ngữ bằng hình thức giảng dạy theo dự án = Foreign language teaching by means of project- based teaching method
Thế nào là dạy theo dự án; lý thuyết cơ sở của phương pháp dạy theo dự án; ưu điểm và hạn chế của phuong pháp dạy theo dự án và hướng khắc phục; các bước tiến hành trong phương pháp giảng dạy theo dự án; những dự án có thể áp dụng cho việc giảng dạy ngoại ngữ; dự án của cô Đặng Thụy Liên là nội dung cơ bản được trình bày trong bài viết này.
24624Giảng dạy ngoại ngữ định hướng du lịch bằng dự án Audioguide trên Izi.travel
Trình bày các điều như sau: 1. Đặt vấn đề; 2. Audioguide là gì?; 3. Thực tiễn xã hội tham chiếu cho việc dạy học; 4. Dạy học theo dự án và cách tiếp cận bằng hành động; 5. Dự án Audioguide trong dạy học ngoại ngữ chuyên ngành Du lịch; 6. Vai trò của các tác nhân chính trong dự án; 7. Các bước tiến hành; 8. Thuận lợi và khó khăn; 9. Kết luận.
24625Giảng dạy ngoại ngữ trong các chương trình liên kết đào tạo quốc tế
Bài viết trao đổi về những khó khăn, thách thức trong giảng dạy ngoại ngữ trong các chương trình liên kết đào tạo quốc tế, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm giải quyết những vấn đề này.
24626Giảng dạy ngữ cố định cho người nước ngoài học tiếng Việt
Trong hệ thống từ vựng tiếng Việt, để phản ánh các sự vật, hiện tượng và các thuộc tính của chúng trong thế giới bên ngoài và thế giới nội tâm của con người, bên cạnh các từ dời thì người Việt còn sử dụng các ngữ cố định. Bài viết đề cập một số biện pháp dạy học ngữ cố định cho người nước ngoài, từ đó góp phần định hướng giảng dạy bộ phận từ vựng này giúp người nước ngoài có thể sử dụng tiếng Việt như người Việt.
24627Giảng dạy pháp luật quyền tác giả trong các trường đại học Việt Nam
Phân tích thực trạng và nguyên nhân vi phạm trích dẫn hợp lý trong môi trường giáo dục đại học; đồng thời đề xuất một số khuyến nghị hoàn thiện.
24628Giảng dạy theo hướng cá thể hóa trong việc phát triển tự chủ trong học tập của sinh viên
Giải thích các khái niệm thế nào là sự tự chủ trong học tập, cá thể hóa là gì? Mục tiêu cần đạt: sự cải tạo, tính trách nhiệm, sự phù hợp, mối quan hệ.
24629Giảng dạy theo PBL : phương pháp học tập dựa trên giải quyết vấn đề
Chương 1: Đặc điểm của phương pháp học tập dựa trên vấn đề; Chương 2: Học qua các vấn đề; Chương 3: Cộng tác học tập trong nhóm học tập; Chương 4: Các kỹ năng học tập cá nhân; Chương 5: Kỹ năng cần thiết cho các thành viên trong nhóm học có hướng dẫn; Chương 6: Chủ trì một buổi thảo luận nhóm.
24630Giảng dạy theo PBL : phương pháp học tập dựa trên giải quyết vấn đề
Chương 1: Đặc điểm của phương pháp học tập dựa trên vấn đề; Chương 2: Học qua các vấn đề; Chương 3: Cộng tác học tập trong nhóm học tập; Chương 4: Các kỹ năng học tập cá nhân; Chương 5: Kỹ năng cần thiết cho các thành viên trong nhóm học có hướng dẫn; Chương 6: Chủ trì một buổi thảo luận nhóm.