16351Đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao của Nhật Bản (từ 1990 đến nay)
Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, cũng như việc sử dụng, quản lý, chế độ đãi ngộ đối với nguồn nhân lực này của Nhật Bản từ 1990 đến nay là những nội dung chủ yếu được đề cập đến trong bài viết này.
16352Đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực tại Đà Nẵng
Sinh viên tốt nghiệp chưa được doanh nghiệp sử dụng đúng chuyên ngành đào tạo, hệ số khai thác kiến thức chưa cao. Ngược lại, một số nội dung đào tạo ở trường chưa thật sự hứu ích đối với doanh nghiệp, một số kỹ năng của sinh viên khi tốt nghiệp chưa nhận được sự hài lòng của người sử dụng… Trên cơ sở kết quả điều tra, bài viết đi sâu phân tích các khía cạnh được, chưa được của mối quan hệ giữa đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực tại ĐN; đề xuất hướng giải quyết để mối quan hệ này ngày càng hoàn thiện hơn.
16353Đào tạo và thu hút nguồn nhân lực cho Tây Nguyên trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0
Ngoài những tác động đa chiều, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 (CMCN 4.0) đã và đang làm thay đổi nhanh chóng thị trường lao động. Với hệ thống tự động hoá, máy móc và trí tuệ nhân tạo đang dần thay thế lao động thủ công và tác động đến mọi quy trình lao động, sản xuất. Nhu cầu sử dụng nhân lực trình độ cao tăng lên trong khi nhu cầu sử dụng lao động kỹ năng thấp ngày càng giảm, từ đó, tạo áp lực lớn đối với thị trường lao động, đặc biệt ở các quốc gia đang phát triển như Việt Nam. Bài viết phân tích các tác động chính của CMCN 4.0 đến thị trường lao động tại Thái Nguyên, những yêu cầu về giáo dục và đào tạo đáp ứng tiêu chuẩn của CMCN 4.0 nhằm gợi ý các chính sách cho việc đào tạo và thu hút nguồn nhân lực tại khu vực này.
16354Đào tạo về IFRS 15 trong trường đại học, cao đẳng: Trở ngại và giải pháp
Theo lộ trình áp dụng Chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) của Bộ Tài chính, từ nay đến năm 2024, sẽ là giai đoạn chuẩn bị về đào tạo nhân lực, quy trình triển khai và các công việc khác cho việc áp dụng. Nghiên cứu này được thực hiện, nhằm so sánh Chuẩn mực IFRS 15 về doanh thu từ hợp đồng với khách hàng với Chuẩn mực kế toán Việt Nam (VAS) 14 về doanh thu và thu nhập khác. Chỉ ra những khó khăn, trở ngại khi triển khai đào tạo về IFRS 15 ở các trường đại học, cao đẳng tại Việt Nam. Qua đó, tác giả đề xuất một số định hướng và giải pháp.
16355Đào tạo xây dựng kiến trúc cho “ Thành phố thông minh” = Architecture and building construction training for “Smart city”
Thế nào là một “thành phố thông minh”? Các hệ thống kỹ thuật và kết cấu hạ tầng đô thị, công trình xây dựng sẽ được chuyển đổi ra sao theo hướng này? Bản thân các nhà quy hoạch xây dựng, kiến trúc phải trang bị cho mình những hiểu biết trong tình hình mới này? Mô hình “thành phố thông minh” trên thế giới ra sao? Thành phố thông minh Đà Nẵng và yêu cầu đào tạo, xây dựng kiến trúc phù hợp, cụ thể Duy Tân có thể làm được những gì trong đào tạo mới đó là những nội dung trong tham luận này.
16356Đạo thờ mẫu ở Việt Nam
Trình bày những vấn đề chung có hệ thống của đạo Mẫu và phong tục thờ Mẫu ở các địa phương.
16357Đạo tiến thủ
Đề cập tới thân thế và sự nghiệp; Chương 1. Tính người ác độc; Chương 2. Học mãi không ngừng; Chương 3. Xử thế làm người; Chương 4. Đạo thông đạt.
16358Đáp ứng điều trị ung thư dạ dày tân bổ trợ bằng phác đồ FLOT
Mục tiêu của nghiên cứu nhằm mô tả đặc điểm mô bệnh học và nội soi của ung thư dạ dày giai đoạn tiến triển tại chỗ tại vùng còn khả năng phẫu thuật và đánh giá đáp ứng điều trị tân bổ trợ ung thư dạ dày bằng phác đồ FLOT tại Bệnh viện Đại học Y Hà Nội. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết bệnh nhân có đáp ứng, khối u giảm giai đoạn so với trước điều trị và có một tỷ lệ không nhỏ bệnh nhân có đáp ứng hoàn toàn trên cả bệnh phẩm u và hạch. Bên cạnh đó, với việc sử dụng thuốc dự phòng hạ bạch cầu, hầu hết các bệnh nhân dung nạp tốt và hoàn thành được toàn bộ số chu kỳ của phác đồ điều trị.
16359Đáp ứng khí động học của một kết cấu cột theo phương vuông góc với hướng gió
Trình bày một mô hình giải tích trong phân tích đáp ứng khí động lực học của các kết cấu mảnh thẳng đứng khi xét dao động của kết cấu theo phương vuông góc với hướng gió.
16360Đáp ứng nhu cầu thông tin chi phí đào tạo ở các trường đại học công lập thực hiện cơ chế tự chủ tài chính
Trên cơ sở kết quả phân tích, nghiên cứu đưa ra một số gợi ý giải pháp, nhằm đáp ứng tốt hơn nhu cầu thông tin CPĐT ở các trường ĐHCL thực hiện cơ chế tự chủ tài chính.