16221Đào tạo kế toán Việt Nam: Thực trạng và giải pháp
Trình bày thực trạng về đào tạo kế toán ở Việt
16222Đào tạo kế toán, kiểm toán ở Việt Nam trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 : cơ hội và thách thức
Trình bày cơ hội, thách thức và giải pháp cho đào kế toán, kiểm toán theo chuẩn quốc tế đáp ứng yêu cầu CMCN 4.0.
16223Đào tạo kĩ năng tư vấn pháp luật trong lĩnh vực thương mại tại Trường Đại học Luật Hà Nội
Trên cơ sở phân tích, đánh giá thực trạng đào tạo kĩ năng tư vấn pháp luật trong lĩnh vực thương mại, bài viết đề xuất những giải pháp cần thực hiện nhằm đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo kĩ năng tư vấn pháp luật trong lĩnh vực này, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực được đào tạo tại Trường Đại học Luật Hà Nội, đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu của xã hội.
16224Đào tạo kiến trúc gắn với môi trường – Một xu thế của thời đại
Giới thiệu kinh nghiệm về đào tạo kiến trúc môi trường trên thế giới. Thực trạng và nhu cầu về kiến trúc môi trường. Một số đề xuất cho chương trình đào tạo kiến trúc môi trường.
16225Đào tạo kiến trúc nội thất theo hướng phát triển bền vững
Đề xuất chương trình đào tạo kiến trúc nội thất theo hướng phát triển bền vững, trong đó cần có các nội dung giảng dạy liên quan đến bền vững kinh tế, môi trường và xã hội. Đồng thời, tích hợp giáo dục bền vững vào chương trình đào tạo để tăng cường nhận thức và trách nhiệm của công dân đối với môi trường và cộng đồng xã hội.
16226Đào tạo kiến trúc sư đáp ứng yêu cầu của xã hội và hội nhập
Bài viết chủ yếu phân tích, định hướng và đề xuất phương án chi tiết về vấn đề đào tạo kiến trúc tại Đại học Duy Tân đáp ứng nhu cầu xã hội và hội nhập. Ba vấn đề được phân tích chủ yếu: chương trình, nội dung và phương hướng đào tạo. Từ đó, đề xuất phương án chi tiết về quy trình hướng dẫn một đồ án kiến trúc tại trường Đại học Duy Tân.
16227Đào tạo kiến trúc sư những việc cần làm ngay!
Thực tế và những bất cập không mới trong đào tạo kiến trúc sư: về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, về tài chính, chương trình và phương pháp giảng dạy. Những việc có thể và cần làm ngay: đào tạo về nhận thức lao động, về nhận thức học thuật, đào tạo theo phân loại. Đưa ra những quy chuẩn cần thiết trong đào tạo kiến trúc sư.
16228Đào tạo kiến trúc sư trong bối cảnh hội nhập khu vực ASEAN
Ngành kiến trúc sư đang đứng trước những bối cảnh thách thức của quá trình hội nhập và thừa nhận lẫn nhau của các nước trong khu vực ASEAN đòi hỏi những người hoạt động chuyên môn cần có những nhận thức và chiến lược hành động, chủ động tiến tới một môi trường hoạt động rộng mở. Bài viết trình bày và phân tích thực trạng, bối cảnh về đào tạo kiến trúc sư hiện nay ở Việt Nam, đồng thời đề xuất những định hướng cho việc đào tạo trong bối cảnh hội nhập mới.
16229Đào tạo kiến trúc xây dựng thời hậu - WTO
Trình bày thực trạng đội ngũ chuyên gia kiến trúc xây dựng của ta hiện nay đồng thời đề ra định hướng và chương trình đào tạo phù hợp theo hướng hiện đại, toàn cầu hóa để đào tạo cho được những chuyên gia có kỹ năng hành nghề dịch vụ kỹ thuật trong khung cảnh kinh tế thị trường, phù hợp với đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội rất riêng của miền Trung.
16230Đào tạo kỹ năng cho nhân lực ngành ngân hàng
Bài viết tổng hợp một số nghiên cứu trên thế giới về đào tạo, ảnh hưởng của đào tạo kỹ năng đến nhẫn viên và hiệu quả hoạt động của tổ chức, từ đó đưa ra hàm ý chính sách.